動畫制作中的鏡頭語言之蒙太奇

動畫制作中的鏡頭語言之蒙太奇：

蒙太奇的概念

鏡頭是動畫片的基本單位。按分鏡頭稿本制作的一個個鏡頭，只是動畫片的片段。只有經(jīng)過編輯，把一個個孤立的鏡頭有機(jī)地連接起來，才成為動畫片，才能反映編劇、導(dǎo)演的意圖，才能表達(dá)內(nèi)容和情節(jié)。

動畫鏡頭的組接，雖然是通過畫面的編輯實(shí)現(xiàn)的，但是，這種關(guān)于鏡頭畫面及其相互連接后所產(chǎn)生的效果，卻是在編寫分鏡頭稿本時預(yù)先考慮好的。

顯然，鏡頭間隨意的連接和有目的的、有機(jī)的連接，效果是不同的。

比如，有這樣三個鏡頭：

1，一個躺著的病人，臉色慘白，氣喘噓噓。

2，醫(yī)生給該病人注射，治療。

3，病人康復(fù)后，在院中散步。

按1、2、3的次序組接鏡頭，意思是：病人經(jīng)過醫(yī)生的治療，恢復(fù)了健康。若按3、2、1的次序組接，則好像是發(fā)生了一次醫(yī)療事故。健康的人被打錯了針，臥床不起了。

又如，這樣三個鏡頭

1，從容就義的烈士

2，滿天的烏云

3，挺拔的青松

鏡頭1、2的組合，有“壯志未酬身先亡”的意思，給人以悲憤的感覺。而鏡頭1、3的組合，又有“雖死猶生，永垂不朽”的意思，給人以悲壯的感覺。

再如，《天云山傳奇》中，宋薇讀馮晴嵐給她的信，一邊讀，一邊追憶往事。后面有一段鏡頭畫面是馮晴嵐躺在床上給宋寫信，畫外音：“我現(xiàn)在隨時都有著死亡的可能。。。。。。即使今天我就離開人世，我也可以驕傲地宣告，我是幸福的?！彼鸠J，畫外音：“宋薇同志，你呢?”接下去，鏡頭換成宋薇悲涼、茫然的臉，她捫心自問：“我。。。。。。?”這樣的鏡頭組接，猶如兩個人面對面的感情交流，使觀眾看到了宋薇的心理活動，很有藝術(shù)感染力。

這些例子告訴我們，鏡頭的組接、鏡頭組接前對鏡頭組接后所產(chǎn)生的作用與效果的構(gòu)思，是一種藝術(shù)的創(chuàng)作。由于導(dǎo)演的分鏡頭稿本是在文字稿本的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，所以，它是對文字稿本的再創(chuàng)作。導(dǎo)演在這個創(chuàng)作過程中所運(yùn)用的創(chuàng)作手段，就是蒙太奇。

蒙太奇的概念不僅僅局限于鏡頭的組接效果，它也是整個片子的場面、段落和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)構(gòu)思手段。

蒙太奇原是法國建筑學(xué)上的一個名詞，意思是按一定的構(gòu)思、方案和計劃，把建筑材料有機(jī)的組合起來，構(gòu)成一個完整的建筑物?，F(xiàn)在它已成了電影、電視動畫藝術(shù)的專用名詞，并取其組接、構(gòu)成之意。

蒙太奇產(chǎn)生于默片時代，是為了打破紀(jì)錄式的表現(xiàn)方法而產(chǎn)生的。隨著電影從默片到有聲的發(fā)展，隨著電影藝術(shù)的發(fā)展和觀眾對電影語言理解力的提高，蒙太奇的概念亦隨之發(fā)展。今天，在電影、電視、動畫藝術(shù)中，蒙太奇的完整概念，包括三層意思：

1，作為電影、電影、動畫反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)方法，即獨(dú)特的形象思維方法，蒙太奇思維和蒙太奇原理。

2，作為電影、電視、動畫的基本結(jié)構(gòu)手段、敘述方式，包括分鏡頭和鏡頭、場面、段落的安排與組合的全部藝術(shù)技巧。

3.作為電影的、電視、動畫制作成品的剪輯或編輯的具體技巧和技法。

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